Partenaire culturel au sein de la plateforme Adage, le Pôle d'interprétation de la Préhistoire a pour mission d’accueillir des publics scolaires du premier et du second degré. Du fait de sa vocation initiale en lien avec la Préhistoire et de sa labellisation « Grand Site de France , il constitue un centre d’interprétation dédié à la médiation sur les patrimoines préhistoriques, culturels et naturels de la Vallée de la Vézère.

Pour l’année scolaire 2021-2022, le Pôle propose entre autres des parcours pédagogiques « clés en main » sur une demi-journée ou une journée :

- Parcours « PAYSAGES, ENVIRONNEMENT ET PRÉHISTOIRE » (1ER ET 2ND DEGRÉS) 

- Parcours « PALÉO-BULLES » ET REPRÉSENTATION DE L’HOMME (CYCLE 3 ET 2ND DEGRÉ) 

Le correspondant du Pôle d'interprétation de la Préhistoire pour la réalisation de ces projets est un enseignant rattaché à la circonscription de Sarlat Est Dordogne : David Louyot (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.).

Construire un projet pédagogique en Préhistoire et « Grand Site », c’est privilégier l’interdisciplinarité en faisant dialoguer plusieurs enseignements comme l’Histoire-géographie, les Sciences, l’Histoire des Arts, le Français…

C’est également répondre à une procédure qui comporte trois étapes :
- La définition du projet
- L'analyse des conditions de réalisation du projet
- La validation et l'évaluation du projet

I - La définition du projet
Il s’agit de préciser le projet avec l’enseignant correspondant du Pôle d'interprétation de la Préhistoire.
Le projet doit pouvoir montrer les liens qui existent entre les objectifs, les démarches et les programmes de l’Éducation Nationale afin d’en assurer la pertinence.
Il est nécessaire que l’enseignant de la classe ait conduit une première réflexion quant à :
- la place de la Préhistoire et du « Grand Site » dans son enseignement
- la période à laquelle il compte réaliser ce projet
- l’analyse des conditions matérielles de la conduite de ce projet.

II - Les conditions de réalisation du projet
Les hébergements sont à négocier avec les centres d’accueil locaux. Le Pôle d’interprétation de la Préhistoire peut fournir une liste des centres agréés. L’établissement doit définir le coût global du projet qui comprend :
- le transport des élèves
- l’hébergement
- la billetterie et les animations propres à chaque site visité
- le matériel pédagogique
- Les intervenants extérieurs.
- L’évaluation des recettes L’établissement doit choisir les partenaires financiers qu’il va solliciter (en fonction des aides spécifiques qu’il peut accorder) et établir le montant prévisionnel des recettes :
- Education nationale (transport, hébergement, matériel)
- Collectivités locales et /ou territoriales (se renseigner directement, chacune définissant ses propres modes d’interventions sur le territoire qui la concerne)
- fonds propres et/ou coopérative scolaire
- initiatives destinées à récolter des fonds
- autres ressources (à préciser selon la spécificité de chaque projet ou établissement)
- DRAC d’Aquitaine

III - La validation et l'évaluation du projet
Le projet, dans son élaboration doit comporter une phase d’évaluation portant sur la conduite du projet et son impact sur les apprentissages des élèves. Le projet doit être validé par une autorité pédagogique pour pouvoir être mené à bien.
- En ce qui concerne le premier degré, il est de l’autorité de l’IEN de donner son accord pour l’ensemble du projet.
- Pour le second degré, la partie financière et la partie pédagogique doivent être validées par le responsable de l’établissement.

Outils et ressources pour construire un projet :

Projet à l'éducation artistique et culturelle (EAC]
https://www.education.gouv.fr/l-education-artistique-et-culturelle-7496

Plateforme Adage
http://www.ac-bordeaux.fr/cid149407/adage.html